'La influencia mutua entre lenguas: anglicismos, hispanismos y otros préstamos'
Por: Anna Maria D’Amore
Revista Digital Universitaria (UNAM)
jueves, 29 de noviembre de 2012
miércoles, 21 de noviembre de 2012
Glíglico
(Capítulo 68 de Rayuela, de Julio Cortazar)
Apenas él le amalaba el noema, a ella se le agolpaba el clémiso y caían
en hidromurias, en salvajes ambonios, en sustalos exasperantes. Cada vez
que él procuraba relamar las incopelusas, se enredaba en un grimado
quejumbroso y tenía que envulsionarse de cara al nóvalo, sintiendo cómo
poco a poco las arnillas se espejunaban, se iban apeltronando,
reduplimiendo, hasta quedar tendido como el trimalciato de ergomanina al
que se le han dejado caer unas fílulas de cariaconcia. Y sin embargo
era apenas el principio, porque en un momento dado ella se tordulaba los
hurgalios, consintiendo en que él aproximara suavemente su orfelunios.
Apenas se entreplumaban, algo como un ulucordio los encrestoriaba, los
extrayuxtaba y paramovía, de pronto era el clinón, las esterfurosa
convulcante de las mátricas, la jadehollante embocapluvia del orgumio,
los esproemios del merpasmo en una sobrehumítica agopausa. ¡Evohé!
¡Evohé! Volposados en la cresta del murelio, se sentía balparamar,
perlinos y márulos. Temblaba el troc, se vencían las marioplumas, y todo
se resolviraba en un profundo pínice, en niolamas de argutendidas
gasas, en carinias casi crueles que los ordopenaban hasta el límite de
las gunfias.
lunes, 5 de noviembre de 2012
¿Presidente o Presidenta?
Regla Gramatical
En
español, el plural en masculino implica ambos géneros. Así que al dirigirse al
público NO es necesario ni correcto decir "mexicanos y mexicanas",
"compañeros y compañeras", "hermanos y hermanas", etc.,
como los verbosos Fox y Calderón pusieron de moda y hoy en día otros ignorantes
(tanto políticos, como comunicadores) a nivel nacional por TV continúan con el
error.
Decir ambos géneros es
correcto, SOLO cuando el masculino y el femenino son palabras diferentes, por
ejemplo: "mujeres y hombres", "toros y vacas", "damas
y caballeros", etc.
Ahora viene lo bueno:
Detallito lingüístico ¿Presidente o Presidenta?
Aprendamos bien el
español y de una vez por todas:
NO ESTOY EN CONTRA DEL
GÉNERO FEMENINO, SINO DEL MAL USO DEL LENGUAJE. POR FAVOR, DÉJENSE YA DE
INCULTURA, DESCONOCIMIENTO U OCURRENCIA: ¿Presidente o Presidenta?
En español existen los
participios activos como derivados verbales: Como por ejemplo, el participio
activo del verbo atacar, es atacante; el de sufrir, es sufriente; el de cantar,
es cantante; el de existir, existente; etc.
¿Cuál es el participio
activo del verbo ser?: El participio activo del verbo ser, es "ente".
El que es, es el ente. Tiene entidad. Por esta razón, cuando queremos nombrar a
la persona que denota capacidad de ejercer la acción que expresa el verbo, se
le agrega la terminación 'ente'.
Por lo tanto, a la
persona que preside, se le dice presidente, no presidenta, independientemente
de su género.
Se dice capilla
ardiente, no ardienta. Se dice estudiante, no estudianta. Se dice adolescente,
no adolescenta. Se dice paciente, no pacienta. Se dice comerciante, no
comercianta. Se dice cliente, no clienta.
Dilma Rousseff, actual
Presidente de Brasil, ha recibido las felicitaciones del Presidente Calderón y
su Gobierno, como "Presidenta electa", no por motivos ideológicos,
sino por ignorancia de la gramática de la lengua española.
Un mal ejemplo sería: La
pacienta era una estudianta adolescenta sufrienta, representanta e integranta
independienta de las cantantas y la velaron en la capilla ardienta ahí
existenta..
Que mal suena ahora
Presidenta, ¿no? Es siempre bueno aprender de qué y cómo estamos hablando.
Pasemos el mensaje a todos
nuestros conocidos latinoamericanos, con la esperanza de que llegue a los
polìticos para que esos ignorantes por lo menos hagan buen uso de nuestro
hermoso idioma.
Atentamente,
Vicente Molina.
Licenciado en Castellano y
Literatura
(y no en Castellana y
Literaturo)
miércoles, 24 de octubre de 2012
La hija del sepulturero
Fragmento de la novela La hija del sepulturero de Joyce Carol Oates:
http://www.puntodelectura.com/uploads/ficheros/libro/primeras-paginas/201205/primeras-paginas-hija-sepulturero.pdf
http://www.puntodelectura.com/uploads/ficheros/libro/primeras-paginas/201205/primeras-paginas-hija-sepulturero.pdf
El libro total
Libros electrónicos gratuitos de literatura y otros temas:
http://www.ellibrototal.com/ltotal/
http://www.ellibrototal.com/ltotal/
jueves, 6 de septiembre de 2012
¿Qué es leer?
Letras 3. ¿Qué es leer?
Adriana de Teresa OchoaEditorial: Pearson Educación UNAM /Conocimientos fundamentales Literatura I
Lectura a cargo de: Horacio Mancilla
Estudio de grabación: Universum
Dirección: Leda Rendón/ Adriana de Teresa Ochoa
Música: Matías Carbajal
Operación y postproducción: Sonia Ramírez/Cristina Martínez
Año de grabación: 2010
http://www.descargacultura.unam.mx/app1#
¿Qué es leer?, título que a continuación reproducimos, está basado en el libro Conocimientos fundamentales / Literatura I
(Pearson Educación/UNAM), coordinado por Adriana de Teresa Ochoa. A
través de este texto, los usuarios del sitio tendrán a su alcance las
nociones básicas del arte literario y la manera en que han opinado
algunos críticos y académicos respecto a su origen, características y
transformación a lo largo de los siglos.
Agradecemos
a las maestras Leda Rendón y Adriana de Teresa Ochoa su contribución
para realizar estás cápsulas y la colaboración musical de Matías Carbajal.
D.R. © UNAM 2012
jueves, 30 de agosto de 2012
La odisea y las sirenas
Julio Torri
A Circe
¡Circe, diosa venerable! He seguido puntualmente tus avisos. Mas no me hice amarrar al mástil cuando divisamos la isla de las sirenas, porque iba resuelto a perderme. En medio del mar silencioso estaba la pradera fatal. Parecía un cargamento de violetas errante por las aguas. ¡Circe, noble diosa de los hermosos cabellos! Mi destino es cruel. Como iba resuelto a perderme, las sirenas no cantaron para mí.La Odisea y las sirenas
Ulises y las sirenas de Herbert Draper (1909).Probablemente el relato más conocido de las sirenas sea el de La Odisea de Homero. Después de pasar una larga temporada en el palacio de Circe, Ulises emprende definitivamente el camino a Ítaca. La diosa, antes de dejarle partir, le adelanta algunas de las aventuras que va a vivir en los días siguientes. La primera de ellas será el encuentro con las sirenas.
miércoles, 29 de agosto de 2012
Fases de lectura II
Anticipación de contenidos
Objetivo:
poder anticipar el contenido de un texto, aun sin haberlos leído completamente.
Instrucciones:
1.
No
leas completo el siguiente relato. Acércate sólo a las primeras líneas hasta
donde dice: “... pero abarcó todos nuestros intereses”.
2.
Pasa
al final y lee a partir de: “La plaza de la universidad estaba desierta”.
3.
Comenten
en forma oral y deduzcan cuál podría ser la parte del relato no leído de tal
manera que el asunto desemboque en el final ofrecido.
4.
Ahora
lee todo el texto.
5.
Este
texto muestra un final abierto. ¿Cuál será la reacción del protagonista frente
a la invalidez de su corresponsal?
Historia electrónica
Juan
Álvarez
Todo comenzó una fría mañana del último sábado de
invierno. Antes de trabajar, leí los grupos latinoamericanos en la red de
computadoras. En el grupo uruguayo, una chica preguntaba desde Suiza por el
escritor Eduardo Galeano. Yo había asistido a la presentación de su último
libro en Madrid y le envié la crónica escrita en mi país. Nació una hermosa e
intensa amistad, que comenzó con la literatura pero abarcó todos nuestros
intereses. Me acostumbré a la comunicación diaria y a sus ausencias de fin de
semana. La facilidad con la que nos entendimos empezó a preocuparme. La
relación refrescante y motivadora, acortó la primavera y se convirtió en una
necesidad.
Se
acercaban las largas vacaciones de verano y le insinué la posibilidad de viajar
a Suiza.
Después
de un par de días de evasión me confesó que también vivía en Madrid, que era
española y no uruguaya, y que entraba a la red a través de una computadora de
Zurich. Su revelación me alivió en parte mi conciencia por las verdades que yo
aún ocultaba.
Se
desencadenó nuestro inevitable encuentro personal. Feliz porque al fin
conocería a la chica cuyas palabras me había cautivado. Atribulado, porque le
confesaría que tenía esposa e hijos. La plaza de la universidad estaba
solitaria. Una joven hermosa mujer esperaba sentada en el prado. A su lado,
tendidas sobre el césped, dos muletas...
Fases de lectura
Lectura entre líneas
Objetivo: Identificar la
información implícita en un texto para descifrar las intenciones del autor, su
ideología, estado de ánimo, el perfil del destinatario, etc.
Instrucciones:
1.
Lee el
siguiente texto.
2.
Comenta con tus
compañeros y maestro:
a)
¿Quién es el
autor del texto?, ¿cómo lo imaginas?
b)
¿Identificas su
estado de ánimo?
c)
¿Cuál es la
tendencia ideológica del autor?
d)
¿Cuál es el
tono en que escribe?
e)
¿Existen
simbolismos o metáforas?, ¿cuál es su sentido?
f)
¿Existen
informaciones sobrentendidas?
g)
¿A quién se
dirige el texto?
Querida
Mafalda:
En
este día tan especial me acordé de tu cumpleaños... ¡Cómo pasa el tiempo!
Nacimos en el corazón de un país que soñaba. ¡Cuántas utopías! ¡Cuántos deseos
de crecer, de mejorar las cosas! Nos tocó convivir con un tiempo de hombres
creativos: Luther King, Che Guevara, Juan XXIII, John Kennedy; nos trasmitieron
el sentido de la justicia, el valor de los sentimientos, la maravillosa
aventura de pensar con la propia cabeza...
Ayer
me preguntaba por nuestra amiga Libertad, aquella pequeñita que un día
encontraste en una playa, no me acuerdo si era Santa Teresita o Mar del Tuyú,
me acuerdo todavía cuando la presentaste a tus padres... Era vivaracha y
quemadita por el sol de febrero. ¿Dónde vive Libertad? ¿Es verdad que la
mataron durante la dictadura?
Dicen
que la torturaron y su cuerpo desapareció en el Río de la Plata.... Me cuesta pensar
que se murieron sus sueños. ¿Y si vive? ¿Estará filosofando sobre la fragilidad
de las cosas y el sentido de la vida?
¿Qué
fue de Susanita? ¿Se casó? ¿Pudo realizar su vocación de ser madre? La imagino
viviendo en alguna ciudad de provincia, paseando del brazo del marido (un
hombre bajo y calvo) en una tarde de verano, contenta con sus hijos y cuidando
el primer nieto, realizada como tantas comunes mujeres...
Supe
de Manolito, que perdió sus ahorros durante el corralito y no soportó tanta
crisis. Los últimos días lo vieron cabizbajo, murmurando palabras incoherentes,
abandonado como un mendigo en una estación de trenes, triste y abatido como
tantos...
Sé
que Felipe vive en La Habana,
que probó con el cine, que tiene un taxi y que habla a los turistas de Fidel y
de la revolución con el mismo entusiasmo de cuando vivía en Buenos Aires...
A
Guille, tu hermano, lo escuché tocar, hace poco, en la Scala de Milano. Vive en
Ginebra, nunca se arrepiente de haber emigrado en los últimos años de Alfonsín,
me contó que es feliz con su nueva pareja...
Y
vos, querida amiga, ¿como estás? Hace tanto tiempo que no tengo noticias tuyas.
Sé, por otros, que seguís escuchando la radio, que leés los diarios del mundo,
que te duele el Irak como te dolía Vietnam, sé que trabajas para la FAO por los pueblos del
hambre, que estás indignada por la prepotencia de Bush. Me llegó tu pedido para
juntar medicinas para los Médicos sin Fronteras, sé que siguen las reuniones en
tu casa de París, que estás confundida, inquieta y preocupada por el futuro del
mundo... En fin, Mafalda, sé lo suficiente como para saber que seguís viva,
viva en el alma, niña como siempre...
De
parte mía sigo escribiendo siempre, renegando porque me falta tiempo; creyendo,
como siempre, en el valor de la sinceridad, perdiendo oportunidades por
manifestar mis ideas. Algunos días estoy triste y deprimido, pero puede siempre
más la alegría que la tristeza...
El
mundo no mejoró mucho desde la época en que vivíamos juntos en nuestra patria.
A veces, cuando miro el globo terráqueo, encuentro tu mirada, pienso en todos
aquellos que lo miran como vos, en los ojos de los que protestan, de los que no
se conforman, y de los que viven en la atmósfera del optimismo y de la
justicia. Esos ojos, junto a los míos, te desean un buen día, querida amiga,
por otros cuarenta años tan intensos y jóvenes como los que has vivido.
Un
beso grande de tu amigo que te quiere como siempre.
Miguelito.
jueves, 23 de agosto de 2012
miércoles, 22 de agosto de 2012
Importancia de la lectura y la escritura
Actividad: Ver este video y analizar individualmente la importancia de leer y escribir. Posteriormente reflexiona en grupo(s) y generen una conclusión que esté relacionada con el entorno universitario/académico.
domingo, 19 de agosto de 2012
Para actividad 4 del curso Estrategias Didácticas 2012
Título del blog:
Lectura y Redacción a través del Análisis del mundo Contemporáneo
Descripción mínima del contenido del blog:
Los participantes de este blog generarán una interlocución verbal en las que reflejen su aportación lingüística con elementos de autoaprendizaje para contribuir con la formación de sujetos analíticos, reflexivos y críticos a lo largo de la vida.
URL del blog:
http://uv-lyr.blogspot.mx
Lectura y Redacción a través del Análisis del mundo Contemporáneo
Descripción mínima del contenido del blog:
Los participantes de este blog generarán una interlocución verbal en las que reflejen su aportación lingüística con elementos de autoaprendizaje para contribuir con la formación de sujetos analíticos, reflexivos y críticos a lo largo de la vida.
URL del blog:
http://uv-lyr.blogspot.mx
Actividad: Ver video
Una vez visto este corto, redactar un tipo de texto (el que el facilitador señale)
Comparto URL de la Experiencia Educativa (EE): Lectura y Redacción
Esta EE forma parte del Área deFormación Básica General de la Universidad Veracruzana
http://www.uv.mx/dgda/lectura-y-redaccion-a-traves-del-analisis-del-mundo-contemporaneo/
http://www.uv.mx/dgda/lectura-y-redaccion-a-traves-del-analisis-del-mundo-contemporaneo/
Perfil de este blog
Los participantes de este blog generarán una interlocución verbal en las que reflejen su aportación lingüística con elementos de autoaprendizaje para contribuir con la formación de sujetos analíticos, reflexivos y críticos a lo largo de la vida.
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