jueves, 30 de agosto de 2012

La odisea y las sirenas

  Julio Torri 


A Circe

¡Circe, diosa venerable! He seguido puntualmente tus avisos. Mas no me hice amarrar al mástil cuando divisamos la isla de las sirenas, porque iba resuelto a perderme. En medio del mar silencioso estaba la pradera fatal. Parecía un cargamento de violetas errante por las aguas. ¡Circe, noble diosa de los hermosos cabellos! Mi destino es cruel. Como iba resuelto a perderme, las sirenas no cantaron para mí.


La Odisea y las sirenas

Ulises y las sirenas-Herbert Draper.jpgUlises y las sirenas de Herbert Draper (1909).

Probablemente el relato más conocido de las sirenas sea el de La Odisea de Homero. Después de pasar una larga temporada en el palacio de Circe, Ulises emprende definitivamente el camino a Ítaca. La diosa, antes de dejarle partir, le adelanta algunas de las aventuras que va a vivir en los días siguientes. La primera de ellas será el encuentro con las sirenas.

miércoles, 29 de agosto de 2012

Fases de lectura II


Anticipación de contenidos

Objetivo: poder anticipar el contenido de un texto, aun sin haberlos leído completamente.

Instrucciones:
1.    No leas completo el siguiente relato. Acércate sólo a las primeras líneas hasta donde dice: “... pero abarcó todos nuestros intereses”.
2.    Pasa al final y lee a partir de: “La plaza de la universidad estaba desierta”.
3.    Comenten en forma oral y deduzcan cuál podría ser la parte del relato no leído de tal manera que el asunto desemboque en el final ofrecido.
4.    Ahora lee todo el texto.
5.    Este texto muestra un final abierto. ¿Cuál será la reacción del protagonista frente a la invalidez de su corresponsal?

Historia electrónica

Juan Álvarez


Todo comenzó una fría mañana del último sábado de invierno. Antes de trabajar, leí los grupos latinoamericanos en la red de computadoras. En el grupo uruguayo, una chica preguntaba desde Suiza por el escritor Eduardo Galeano. Yo había asistido a la presentación de su último libro en Madrid y le envié la crónica escrita en mi país. Nació una hermosa e intensa amistad, que comenzó con la literatura pero abarcó todos nuestros intereses. Me acostumbré a la comunicación diaria y a sus ausencias de fin de semana. La facilidad con la que nos entendimos empezó a preocuparme. La relación refrescante y motivadora, acortó la primavera y se convirtió en una necesidad.
Se acercaban las largas vacaciones de verano y le insinué la posibilidad de viajar a Suiza.
Después de un par de días de evasión me confesó que también vivía en Madrid, que era española y no uruguaya, y que entraba a la red a través de una computadora de Zurich. Su revelación me alivió en parte mi conciencia por las verdades que yo aún ocultaba.
Se desencadenó nuestro inevitable encuentro personal. Feliz porque al fin conocería a la chica cuyas palabras me había cautivado. Atribulado, porque le confesaría que tenía esposa e hijos. La plaza de la universidad estaba solitaria. Una joven hermosa mujer esperaba sentada en el prado. A su lado, tendidas sobre el césped, dos muletas...

Fases de lectura


Lectura entre líneas
Objetivo: Identificar la información implícita en un texto para descifrar las intenciones del autor, su ideología, estado de ánimo, el perfil del destinatario, etc.

Instrucciones:
1.    Lee el siguiente texto.
2.    Comenta con tus compañeros y maestro:
a)    ¿Quién es el autor del texto?, ¿cómo lo imaginas?
b)    ¿Identificas su estado de ánimo?
c)    ¿Cuál es la tendencia ideológica del autor?
d)    ¿Cuál es el tono en que escribe?
e)    ¿Existen simbolismos o metáforas?, ¿cuál es su sentido?
f)     ¿Existen informaciones sobrentendidas?
g)    ¿A quién se dirige el texto?

Querida Mafalda:

En este día tan especial me acordé de tu cumpleaños... ¡Cómo pasa el tiempo! Nacimos en el corazón de un país que soñaba. ¡Cuántas utopías! ¡Cuántos deseos de crecer, de mejorar las cosas! Nos tocó convivir con un tiempo de hombres creativos: Luther King, Che Guevara, Juan XXIII, John Kennedy; nos trasmitieron el sentido de la justicia, el valor de los sentimientos, la maravillosa aventura de pensar con la propia cabeza...

Ayer me preguntaba por nuestra amiga Libertad, aquella pequeñita que un día encontraste en una playa, no me acuerdo si era Santa Teresita o Mar del Tuyú, me acuerdo todavía cuando la presentaste a tus padres... Era vivaracha y quemadita por el sol de febrero. ¿Dónde vive Libertad? ¿Es verdad que la mataron durante la dictadura?
Dicen que la torturaron y su cuerpo desapareció en el Río de la Plata.... Me cuesta pensar que se murieron sus sueños. ¿Y si vive? ¿Estará filosofando sobre la fragilidad de las cosas y el sentido de la vida?

¿Qué fue de Susanita? ¿Se casó? ¿Pudo realizar su vocación de ser madre? La imagino viviendo en alguna ciudad de provincia, paseando del brazo del marido (un hombre bajo y calvo) en una tarde de verano, contenta con sus hijos y cuidando el primer nieto, realizada como tantas comunes mujeres...

Supe de Manolito, que perdió sus ahorros durante el corralito y no soportó tanta crisis. Los últimos días lo vieron cabizbajo, murmurando palabras incoherentes, abandonado como un mendigo en una estación de trenes, triste y abatido como tantos...

Sé que Felipe vive en La Habana, que probó con el cine, que tiene un taxi y que habla a los turistas de Fidel y de la revolución con el mismo entusiasmo de cuando vivía en Buenos Aires...

A Guille, tu hermano, lo escuché tocar, hace poco, en la Scala de Milano. Vive en Ginebra, nunca se arrepiente de haber emigrado en los últimos años de Alfonsín, me contó que es feliz con su nueva pareja...

Y vos, querida amiga, ¿como estás? Hace tanto tiempo que no tengo noticias tuyas. Sé, por otros, que seguís escuchando la radio, que leés los diarios del mundo, que te duele el Irak como te dolía Vietnam, sé que trabajas para la FAO por los pueblos del hambre, que estás indignada por la prepotencia de Bush. Me llegó tu pedido para juntar medicinas para los Médicos sin Fronteras, sé que siguen las reuniones en tu casa de París, que estás confundida, inquieta y preocupada por el futuro del mundo... En fin, Mafalda, sé lo suficiente como para saber que seguís viva, viva en el alma, niña como siempre...

De parte mía sigo escribiendo siempre, renegando porque me falta tiempo; creyendo, como siempre, en el valor de la sinceridad, perdiendo oportunidades por manifestar mis ideas. Algunos días estoy triste y deprimido, pero puede siempre más la alegría que la tristeza...

El mundo no mejoró mucho desde la época en que vivíamos juntos en nuestra patria. A veces, cuando miro el globo terráqueo, encuentro tu mirada, pienso en todos aquellos que lo miran como vos, en los ojos de los que protestan, de los que no se conforman, y de los que viven en la atmósfera del optimismo y de la justicia. Esos ojos, junto a los míos, te desean un buen día, querida amiga, por otros cuarenta años tan intensos y jóvenes como los que has vivido.

Un beso grande de tu amigo que te quiere como siempre.

Miguelito. 

Biografía de Julio Cortázar

Bio

miércoles, 22 de agosto de 2012

Importancia de la lectura y la escritura


Actividad: Ver este video y analizar individualmente la importancia de leer y escribir. Posteriormente reflexiona en grupo(s) y generen una conclusión que esté relacionada con el entorno universitario/académico.

domingo, 19 de agosto de 2012

Para actividad 4 del curso Estrategias Didácticas 2012

Título del blog:
Lectura y Redacción a través del Análisis del mundo Contemporáneo

Descripción mínima del contenido del blog:
Los participantes de este blog generarán una interlocución verbal en las que reflejen su aportación lingüística con elementos de autoaprendizaje para contribuir con la formación de sujetos analíticos, reflexivos y críticos a lo largo de la vida.

URL del blog:
http://uv-lyr.blogspot.mx

Actividad: Ver video

Una vez visto este corto, redactar un tipo de texto (el que el facilitador señale)

Programa de la EE Lectura y Redacción

http://www.uv.mx/dgda/files/2012/10/PROGRAMAL-Y-R.pdf

Comparto URL de la Experiencia Educativa (EE): Lectura y Redacción

Esta EE forma parte del Área deFormación Básica General de la Universidad Veracruzana
http://www.uv.mx/dgda/lectura-y-redaccion-a-traves-del-analisis-del-mundo-contemporaneo/

Perfil de este blog

Los participantes de este blog generarán una interlocución verbal en las que reflejen su aportación lingüística con elementos de autoaprendizaje para contribuir con la formación de sujetos analíticos, reflexivos y críticos a lo largo de la vida.

Bienvenidos al blog de Lectura y Redacción